董老師個(gè)人IP是怎么在直播中火的？

董老師個(gè)人IP是怎么在直播中火的？

這里他說(shuō)到了三個(gè)董老師爆火的原因
1、一件事能成，不是因為這個(gè)人有多大的能力，而是因為很多人希望他能成。
君舟民水，君能載舟亦能覆舟。
2、堅持。董老師做了半年都沒(méi)啥動(dòng)靜，換來(lái)還是有些人嫌他廢話(huà)多，長(cháng)得丑這些負面的攻擊，但他還是堅持去做。
3、俞敏洪老師的故事。在“絕境中尋找希望”的故事，給大家提供了一種難道的確定感。
在黑暗中尋找光，看到光，最后成為光。

我想了一下:
這不就是我們去做人設、個(gè)人IP的成長(cháng)和經(jīng)歷的三個(gè)階段嘛。

第一階段，通過(guò)優(yōu)質(zhì)作品吸引粉絲關(guān)注。
在這期間，就離不開(kāi)孤獨與堅持。俗話(huà)說(shuō)，勤能補拙，笨鳥(niǎo)先飛。
我并不認為這只鳥(niǎo)是因為笨才會(huì )先去學(xué)會(huì )飛翔。恰恰是因為他聰明，有預知性和方向感，知道飛翔是必需品，那為何不早點(diǎn)入局，早吃紅利呢。

那做自媒體，做IP也是同樣的道理。創(chuàng )作前期的數據不好看，內容不夠優(yōu)質(zhì)，選題不對啥的，這些都是常態(tài)。那么，在這時(shí)候，我們的心態(tài)就應該端平一些。

堅持去學(xué)習，改進(jìn)和優(yōu)化，面對數據的慘淡，千萬(wàn)不要喪失斗志。
還記得鶴老師的前期起號時(shí)的個(gè)位數播放嗎？而且，在董宇輝老師那詩(shī)人般的行里字間，也能詮釋這一點(diǎn)

第二階段有溫度的，用利他思維輸出內容，讓粉絲從對內容感興趣，對你感興趣。
董老師的滿(mǎn)腹經(jīng)綸，出口成章，賣(mài)條玉米都能把人整哭地稀里嘩啦的?？此瀑u(mài)貨，但基本沒(méi)有提到產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)。不過(guò)他所講述的故事，又似乎離不開(kāi)這個(gè)產(chǎn)品。
“一個(gè)感性的才華橫溢的詩(shī)人主播”，這個(gè)就是他獨一無(wú)二的一個(gè)差異點(diǎn)。
還有一個(gè)利器叫做“情緒”。他把很多的情緒化的附加值，融入在這個(gè)產(chǎn)品中。那么，他輸出的內容就有了情緒的附加值。
在這些的驅動(dòng)下，自然就會(huì )進(jìn)入到了第三階段。

第三階段，粉絲關(guān)注的主體，從內容演變成個(gè)人，只要是你輸出的內容，粉絲都會(huì )感興趣。
董老師前幾天不是還在采訪(fǎng)中說(shuō)，他自己其實(shí)不是一個(gè)合格的主播。
因為他經(jīng)常不說(shuō)產(chǎn)品甚至忘記是在賣(mài)產(chǎn)品，而是在講故事。
但那又怎么樣，因為大家喜歡他，想成就他，就會(huì )對他理解、包容，給了莫名其妙的愛(ài)。這就是成為了“光”。

所以，早點(diǎn)入局，親自下場(chǎng)，把手弄臟。