《如何寫(xiě)出一篇好文章》讀后感山口拓朗

《如何寫(xiě)出一篇好文章》讀后感山口拓朗

要寫(xiě)好一篇文章就要注重寫(xiě)文章前的“思考”和“準備”，多在“思考”和“準備”上下功夫，文章就會(huì )有明顯進(jìn)步。

寫(xiě)文章要以讀者為中心，就像贈送一份禮物一樣，要關(guān)心對方是什么人？需求是什么？用符合的方式去傳達。就像寫(xiě)一封情書(shū)，你很容易就會(huì )站在對方的立場(chǎng)上，去考慮他的需求。想要長(cháng)久在一起，就必須學(xué)會(huì )贈送真正需要的禮物。
提高贈送禮物的水平，“假設”和“驗證”必不可少，先假設，然后得到反饋，進(jìn)而調整。平時(shí)積累素材不要只摘抄，要把短期
記憶轉化成長(cháng)期記憶，看到有感觸的東西，試著(zhù)用自己的話(huà)表達出來(lái)，帶入自己的經(jīng)驗和體會(huì )。

寫(xiě)文章時(shí)要有“自問(wèn)自答”的習慣，替讀者提問(wèn)，提前想到他們可能會(huì )問(wèn)的。自問(wèn)自答的訓練:先從不同的角度提出盡可能多的問(wèn)題，然后自己在心里回答，最后挑出一個(gè)最有感觸的問(wèn)題，向下繼續挖掘，找到更有價(jià)值的問(wèn)題。

寫(xiě)文章時(shí)最好一氣呵成，要熱情的下筆，寫(xiě)完之后進(jìn)行刪減，要冷靜的下刀，只留下最重要的，過(guò)分冗長(cháng)的文章讀者不會(huì )喜歡。寫(xiě)文章為了完整的傳達信息，可以使用5W3H模型: When， where，who， what， why， how， howmany， how much。當習慣了這個(gè)模型，整理信息的速度就會(huì )提高。善于表達的人都是運用比喻的高手，如果能準確的運用比喻解釋一個(gè)概念，文章就能變得更通俗易懂，更有趣。養成思考的習慣，把生活中發(fā)生的事與自己想表達的觀(guān)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，找到更精準的比喻。

作家井上廈曾說(shuō)過(guò):如果用一句話(huà)來(lái)概括寫(xiě)作的秘訣，那就是用自己的獨特語(yǔ)言，寫(xiě)出了每個(gè)人都能看懂的文章。
為了寫(xiě)出更有深度的文章，就要提高自己深挖的能力和發(fā)現的能力。深挖自己的情緒，只有挖掘真正的本質(zhì)才能寫(xiě)出更深刻的文章；發(fā)現新的知識點(diǎn)，就要及時(shí)思考跟自己熟悉的知識之間的共同點(diǎn)，提高發(fā)現力，這個(gè)發(fā)現力就是靈感的真身。

真正打動(dòng)讀者內心的不是理論，而是體驗，要有誠實(shí)表達自己的勇氣。寫(xiě)文章要適當有斷定式的表達方式，展現自信和決心，如果總是用“也許吧”“說(shuō)不定吧”“可能吧”這種缺少斬釘截鐵的說(shuō)話(huà)方式，讀者就不容易被打動(dòng)，更深層的原因是內心不愿為自己的想法和意見(jiàn)負責，為自己留后路。

但委婉，含蓄的表達也是不可缺少的，如果超出了一定范圍就可能變成了自大自傲，所以得把握這個(gè)度。寫(xiě)文章時(shí)要合理運用“邏輯”與“情感”。在生活中你會(huì )更喜歡什么樣的老師呢？最理想的自然是，既能教真正的技術(shù)，又能經(jīng)常鼓勵學(xué)生的老師。
就好比音樂(lè )一樣，只有技術(shù)或者只有情感的音樂(lè )是無(wú)法打動(dòng)觀(guān)眾的，最好是二者兼有。如果你寫(xiě)文章是偏向于邏輯，就多加
些情感的比重，如果你屬于情感類(lèi)型，就多加一些邏輯的比重。

想要寫(xiě)出吸引讀者的文章，就要了解自己，弄不明白自己，也就不會(huì )明白別人。多讀書(shū)提高寫(xiě)作能力，不僅僅是看別人寫(xiě)文章的技巧，更重要的是接觸別人的思想和情感， “哦，原來(lái)
還有這樣的想法（感受）”，并且通過(guò)別人，發(fā)現自己的思想和情感，“哦，我的想法（感受）是這樣的”
寫(xiě)文章能使模糊不清的意識變成有形，像照鏡子一樣呈現出自己到底是什么樣的，通過(guò)筆下的文字，去清晰，去改變。