學(xué)習成長(cháng)的幾個(gè)層次

晚上直播時(shí)，彈指間說(shuō)：涂哥，你的文章我都有保存在思維導圖里，不信我可以把鏈接發(fā)給你看看。

他發(fā)來(lái)鏈接。

我很感動(dòng)、很震驚。感動(dòng)是因為，每個(gè)分享者，都希望自己的分享，能夠被人所重視。震驚是因為，收藏挺好、利于成長(cháng)，但沒(méi)有那么好。

更建議去內化，而不只是做個(gè)收藏黨。

學(xué)習成長(cháng)分為幾個(gè)段位，建議往更高的段位走，那樣付出時(shí)間精力，收獲會(huì )更多一些，而不只是看起來(lái)努力。

• 收藏牛人的文章、課程、資料。
  • 內化牛人的文章、課程、資料。
  • 鏈接牛人，有什么不懂的直接請教，讓對方直接解析，他分享的知識。
  • 深度鏈接，讓對方告知門(mén)道背后的門(mén)道，他為什么要這么分享。
  • 深度鏈接之后，去踐行，遇到問(wèn)題及時(shí)反饋。

    前2個(gè)層次，站在遠處圍觀(guān)牛人。后面3個(gè)層次，靠近牛人接受熏陶。對比之下成長(cháng)效果，不言而喻。

    希望彈指間，以及每個(gè)讀者，能夠找到適合自己鏈接的人。

    阿欣找到了他想鏈接的人，他是怎么做的呢？

    • 把鏈接的人，所分享的文章，全部打印出來(lái)，裝訂成紙質(zhì)的書(shū)籍，研讀。
      • 每天在對方文章下面，留下自己的閱讀心得。并把閱讀心得，轉化成自己的朋友圈和自己的文章。
      • 每篇文章下打賞，請教問(wèn)題分享紅包。
      • 把內部分享的內容，全部整理并內化，反復的琢磨。
      • 跟著(zhù)鏈接的人去行動(dòng)、思考，以鏈接者的思維方式、行為習慣去要求自己。
      • 遇到問(wèn)題、好事、結果，及時(shí)的做出反饋，及時(shí)的做出調整并執行。

        ……

        我說(shuō)，阿欣，你怎么這么傻？

        他說(shuō)，我付費了，不聽(tīng)師父的，不跟著(zhù)學(xué)點(diǎn)東西，不積極行動(dòng)，那才叫傻。那樣不白付出了嘛！

        我說(shuō)，沒(méi)必要這樣吧。比如，沒(méi)必要把文章打印出來(lái)吧，也沒(méi)必要總是發(fā)紅包吧。

        他說(shuō)，精細化、拿著(zhù)放大鏡去研究，咱基礎差，不能放過(guò)任何蛛絲馬跡。至于紅包，師父也不想要，我發(fā)在打賞里，他不要也得要。人性嘛！

        我說(shuō)，你到哪里學(xué)的這一套？

        他說(shuō)，以前吃過(guò)虧、上過(guò)當、走過(guò)彎路。好不容易才領(lǐng)悟到這些。

        我說(shuō)，幸好我成長(cháng)的比你早，否則我得叫你師父……