在校大學(xué)生如何提升職場(chǎng)競爭力？

在校大學(xué)生如何提升職場(chǎng)競爭力？

如果你是在校大學(xué)生，請注意這2點(diǎn)！

今天我們來(lái)談?wù)劷逃脑?huà)題，

昨天我了解到一個(gè)關(guān)于大學(xué)就業(yè)率的信息數據，真是慘不忍睹！一個(gè)211學(xué)校（不便透露），其目前的就業(yè)數據：本科生不到21%，研究生剛剛50%。

那么，問(wèn)題出到哪呢？

從學(xué)生自發(fā)找工作的角度來(lái)看，答案是，需求和能力的脫節！

這是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，根據我們調研發(fā)現就目前來(lái)看很多中小企業(yè)根本不招人，招也需要在招收有經(jīng)驗的。另外，可能以前還會(huì )招收一些新人來(lái)培養，但現在，很多企業(yè)已經(jīng)沒(méi)有精力去做這個(gè)事了！

對于本科大學(xué)生呢，一張白紙，大學(xué)期間什么都學(xué)，但是你讓他做實(shí)際的項目還是基本為0。

所以就是高不成低不就，可能會(huì )沒(méi)人要。

然而，社會(huì )對本科院?？己说木褪蔷蜆I(yè)率。

既然就業(yè)率這么低，學(xué)?？隙ㄒ矔?huì )緊張啊，怎么辦呢？

和企業(yè)聊唄，看看企業(yè)的需求是怎樣的？

恰好，我們今天和汕頭大學(xué)的一個(gè)教授聊了這方面的一些問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題的解決方案就是課程改革。

可是改革談何容易？

懂得人知道，其實(shí)大家都是在打補丁。

不過(guò)學(xué)校其實(shí)也想了挺多辦法，其最有效的就是項目制教學(xué)。

所謂項目制教學(xué)，就是讓學(xué)生提早參與到產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，培養他們的動(dòng)手能力、系統思維、見(jiàn)識等。

當然，學(xué)校的角度和個(gè)人的角度是兩碼事。

其實(shí)一名學(xué)生從大學(xué)本科開(kāi)始到博士博主他所涉及的領(lǐng)域是越來(lái)窄的。（如圖）

好了，接下來(lái)我告訴大家做一名工科生應該在大學(xué)必要掌握的技能，這些是我走訪(fǎng)了很多高新企業(yè)了解到的，大家謹記在心！

場(chǎng)景一：

2個(gè)大學(xué)生同時(shí)去應聘一個(gè)崗位，1個(gè)是學(xué)校成績(jì)多門(mén)第一，但是沒(méi)有參與項目，一位是參加過(guò)工程競賽，or 參加過(guò)企業(yè)短期實(shí)訓。

企業(yè)如何抉擇？

不好意思，我們要有經(jīng)驗的。

因為有經(jīng)驗對企業(yè)來(lái)時(shí)就是節省資源，雖然你學(xué)習好，但是我無(wú)法保證你的實(shí)戰經(jīng)驗是否過(guò)關(guān)，有些企業(yè)沒(méi)有成本去考量。

場(chǎng)景二：

還是同樣兩名大學(xué)生去應聘，一個(gè)參與過(guò)競賽，有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗，另一個(gè)也參加過(guò)項目，但是經(jīng)驗沒(méi)有第一個(gè)豐富，比第一個(gè)聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)。

企業(yè)如何抉擇？

還是選第二個(gè)，因為第二個(gè)聽(tīng)話(huà)！

沒(méi)錯，企業(yè)喜歡聽(tīng)話(huà)的。

總結：

大學(xué)生，在校最好多提升自己的實(shí)戰素養，能參與項目就多參與項目，最好能動(dòng)手做出產(chǎn)品，哪怕這個(gè)產(chǎn)品是復制別人的，但只要你能參與體驗其中就很好啦～